Formation Maîtriser les bases de l'ingénierie pédagogique

Décrypter le cahier des charges et identifier les attentes du client interne ou externe

• Saisir la thématique et s'assurer d'avoir les compétences pour la traiter
• Détecter les besoins formulés : quelles sont les compétences visées ?
• Repérer les mots clés qui serviront de base à la définition des objectifs
• Quelles sont les incidences de la durée imposée sur le contenu et la pédagogie ?

Tenir compte du contexte de la demande et des caractéristiques des futurs stagiaires

• Par quel biais se renseigner sur l'environnement, le contexte, la conjoncture de la demande ?
• Étudier les caractéristiques du public cible pour adapter le contenu et la pédagogie : quel est le profil et le niveau de connaissance des stagiaires ?

Creuser le besoin de formation pour s'assurer de soumettre une proposition pertinente

• Comment savoir si on a suffisamment d'éléments pour commencer à travailler
• Réussir à croiser les trois angles pour avoir une vision exhaustive du besoin : participants, commanditaire (direction opérationnelle, manager...) et service formation
• Quelles questions poser pour repréciser le besoin sans influencer l'interlocuteur ?

Définir les objectifs pédagogiques et en déduire les objectifs opérationnels

• Qu'est ce qu'un objectif pédagogique ? Un objectif pédagogique opérationnel ?
• Comprendre comment les objectifs pédagogiques conditionnent les objectifs opérationnels
• Décliner les objectifs pédagogiques en objectifs pédagogiques opérationnels : ce qu'il faut faire et ne pas faire

Identifier les connaissances indispensables à transmettre lors de la formation

• Comment cerner les points essentiels à traiter ? Les messages clés à faire passer ?
• Comment les présenter pour qu'ils soient bien intégrés ?

Choisir le niveau de finesse du dispositif : nombre de modules, de séquences et sous-séquences

Organiser votre travail dans le temps

• Évaluer le temps nécessaire pour formaliser le contenu et respecter ainsi les délais du client
• Combien de temps accorder à l'étape de réflexion et de maturation

Nourrir le contenu pédagogique

• Réaliser un travail de recherche, d'analyse et de synthèse de la thématique
• Trouver et choisir vos sources : documents officiels, argumentaires marketing, ouvrages...
• Travailler avec un (des) expert(s) métier mis à votre disposition

Optimiser l'efficacité de la formation grâce au choix des méthodes pédagogiques

• Cours magistral, pédagogie active, auto-formation... Quelles sont les méthodes pédagogiques possibles pour la formation de l'adulte ?
• Quelles sont leurs spécificités ? Leurs avantages en matière d'apprentissage ? Leur complémentarité dans le dispositif ?
• Comment identifier la bonne méthode en fonction du thème traité et des objectifs à atteindre ?

Créer les éléments qui composent l'apport théorique

• Identifier les cas où un apport théorique est indispensable
• Dans quelles circonstances opter pour un apport théorique descendant : manque de temps, de moyens ou de compétences techniques
• Connaître les clés pour rendre la partie théorique plus attrayante et facile à mémoriser

Calibrer l'activité pratique

• Identifier les apports théoriques qui nécessitent une mise en pratique
• Exercice écrit, mise en situation, jeu de rôle, quiz, créativité... Quelles sont vos options en pédagogie active ? Comment choisir ? Quelles sont leurs performances ?
• Imaginer des activités pratiques réalistes au regard de vos compétences et des outils pédagogiques dont vous disposerez lors de l'animation

Organiser le contenu pédagogique en séquences

• Réaliser un découpage du contenu en séquence : comment faire ?
• Adapter le volume des séquences pédagogiques aux modalités d'apprentissage de l'adulte
• Attribuer à chaque séquence la bonne méthode pédagogique, mettre en place une alternance qui maximise l'acquisition des connaissances

Élaborer le déroulé pédagogique : établir une logique pour aborder le contenu

• Établir l'ordre des différentes séquences et sous-séquences théoriques et pratiques
• Savoir à quels moments de la formation intégrer une activité pratique
• Quand répéter les messages clés et réactiver la mémoire pour bien ancrer la connaissance ?

Confronter votre dispositif aux connaissances sur les rythmes physiologiques et cognitifs

• Quelles sont les périodes de concentration optimale au cours de la journée ?
• Connaître et ressentir le bon moment pour proposer une pause
• Savoir comment relancer l'attention grâce à une activité pratique, un échange...

Construire la méthode d'évaluation en parallèle de l'élaboration du dispositif pédagogique

• Évaluer en fonction des objectifs fixés
• Dans quels cas utiliser une évaluation finale ?
• Comment mettre en place une évaluation formative ? Quels sont les avantages et inconvénients ?